IELTS - Cours de préparationles mots anglais

*Bienvenue au cours de maîtrise de l'IELTS !* Nous aborderons le *vocabulaire clé, les temps grammaticaux, les conseils et les astuces* pour obtenir de bons résultats. Le cours commence par l'*oral et l'écrit*, en se concentrant sur les *erreurs courantes*, suivi d'une *révision des temps* et du *nouveau vocabulaire.* La grammaire commence de façon simple et devient de plus en plus avancée. *Commençons par l'oral.💭* Considérez cela comme une conversation - essayez de rester détendu et naturel. Il est préférable d'éviter les réponses apprises par cœur, car les examinateurs s'en aperçoivent généralement. Essayez de parler un peu tous les jours, ne serait-ce qu'avec vous-même ou une IA - cela fait vraiment la différence ! Nous avons rassemblé quelques phrases pratiques que vous pouvez utiliser pour parler plus couramment. Veillez toutefois à ne pas en abuser : l'équilibre est essentiel. *Bonne chance !*

La tâche 1 est plus *introductive*. Dans la tâche 2, vous devez *exprimer vos pensées* et peut-être *vos sentiments*. Voyons quelles phrases vous pourriez utiliser :

Dans la troisième partie du test d'expression orale, vous devez être capable de *parler d'idées abstraites*. Pour cela, vous pouvez utiliser le *langage figuré et les expressions idiomatiques* pour impressionner vos examinateurs. Mais n'utilisez que ceux que vous connaissez vraiment, car si vous faites une erreur, vous perdrez des points.

*Bon travail !* Vous avez appris la plupart des expressions courantes. Pour continuer sur cette lancée, je vais vous en donner deux ou trois autres afin d'améliorer votre *cohérence et vos compétences en matière de communication* dans toutes les tâches d'expression orale. *Veillez à les pratiquer intentionnellement jusqu'à ce qu'elles deviennent votre seconde nature ^^*

Enfin, à l'oral, il est très important d'utiliser un langage de *couverture*. Vous pouvez utiliser des expressions de couverture pour *exprimer l'incertitude* dans votre discours. "It could be..." "This might be..." Méfiez-vous des affirmations fortes et des déclarations sur des sujets sensibles. Utilisez des expressions de couverture pour rendre votre discours plus fluide et plus sensible.

Nous devons maintenant nous pencher sur les *erreurs les plus courantes en matière de rédaction*. Au cours de la rédaction, il se peut que vous rencontriez des *diagrammes à barres* (graphiques, diagrammes et tableaux) que vous devrez décrire. De nombreuses personnes ne savent pas comment s'y prendre et perdent inutilement des points. *Ce n'est pas votre cas !* Voici quelques mots de vocabulaire pour vous aider à réussir vos travaux d'écriture.

Juste un conseil : si vous voulez écrire ceci : *%* en toutes lettres. La façon correcte est *pour cent*

Essayez d'être aussi *cohérent* que possible dans votre écriture. Commencez un nouveau paragraphe pour chaque nouvelle idée. Vérifiez toujours votre orthographe et votre grammaire. *Répondez entièrement à la question*. N'écrivez pas des choses que vous voulez écrire ou ne répondez que partiellement à la question. Rédigez ce qui vous est demandé. Je vous donnerai également *quelques conseils sur la ponctuation*, car de nombreuses personnes ne savent pas comment l'utiliser correctement. La *ponctuation* anglaise est différente et peut parfois *sauver des vies !* "Time to eat children. vs Time to eat, children." Voyez-vous ce que je veux dire ici ? Nous utilisons également des virgules avant le discours direct. "She said, 'hurry up'!" Nous devons également toujours utiliser des virgules après des expressions telles que toutefois, néanmoins, pour être honnête, etc.

*On peut mais on n'est pas obligé d'utiliser la virgule lorsqu'on parle de plus de choses*. "I like Eva, Marina, and Nicol." vs "I love cats, dogs and horses." Cependant, il est parfois difficile de s'y *retrouver* si l'on n'ajoute pas la virgule : "I love my parents, Bill Gates and Pamela Anderson." Malheureusement, Bill Gates et Pamela Anderson ne sont pas mes parents. Il est donc préférable d'utiliser la virgule entre eux aussi.

La question finale : *Quand utiliser une virgule entre les adjectifs ?* Nous utilisons des virgules entre les adjectifs si nous pouvons utiliser *et* à la place : "He is a nice and friendly man" -> "He is nice, friendly man." Mais, *si nous ne pouvons pas utiliser et entre eux, alors il n'y a pas de virgule* : "I adore delicious French croissants." Ici, il n'aurait pas de sens de dire delicious et French croissants.

*En général, n'utilisez pas de virgules devant mais/et.* "I want to swim in the ocean but I am terrified of sharks." Mais nous pouvons utiliser une virgule *au cas où vous voudriez faire une pause*. Dans ce cas, vous devez déterminer où mettre une virgule en fonction de votre intuition. "My best friend loves snakes, but not all of my friends like them." Nous utilisons également une virgule *lorsque nous changeons le sujet d'une phrase* : "My teacher is very strict sometimes, but that's what I like about her." De plus, si vous *commencez par une proposition subordonnée*, vous devez également utiliser une virgule, mais nous en avons déjà parlé dans les conditionnels. "If you have time, call me."

*Félicitations ! Vous avez passé la partie pratique. Il est maintenant temps de passer à la grammaire !* Nous allons commencer *par le présent simple*, c'est la grammaire la plus basique, mais même les apprenants avancés font encore des *erreurs à la 3ème personne du singulier ou dans les questions*, essayez de réviser au moins un peu. Nous utilisons le présent simple pour : les choses qui sont *vraies au présent*: "I like ice cream" quelque chose qui arrive *régulièrement*: "I play tennis every Sunday" quelque chose qui est *toujours vrai*: "Water boils at 100 degrees"

*Attention à la troisième personne du singulier !* Les examinateurs déduiront des points si vous ne la respectez pas. he, she, it - aime, veut, fait... Lorsque nous parlons d'animaux, nous utilisons it. Nous ne pouvons utiliser le genre avec les animaux que si nous avons une bonne relation avec eux. "My dog is called Miky, I love him!" Attention aux personnes multiples : "My mother and I are ..."

*Questions :* We use *do/does* in questions: "Do you play the piano? Does she like him?" We also use it *with question words*: "Where do Anjela and Rita work? What time does he finish?" *BUT! Questions with who do not use do/does*: "Who lives in London? Who plays football?"

*Les négatifs :* Dans la parole, nous pouvons utiliser des contractions ; cependant, *dans les emails formels ou les essais, nous devons utiliser la forme longue.* do not (forme longue) = don't (forme courte) : "I don't like fast food." does not = doesn't : "She doesn't want to come."

Continuons avec le *présent continu !* Nous avons toujours besoin du présent du verbe *être et du -ing* à la fin d'un verbe. Nous l'utilisons pour parler de : des activités qui se déroulent *au moment où l'on parle.*

Mais nous utilisons également le présent continu pour *les plans et arrangements futurs.* Quand nous savons que quelque chose est *'100% planifié' dans le futur.* Quelqu'un dit 90%, quelqu'un 99%... J'ose dire 100% à moins qu'il n'arrive quelque chose de tragique.

*Nous n'utilisons pas le continu avec les verbes statifs.* Verbes statifs de la pensée et du sentiment : "believe, dislike, know, like, love, hate, prefer, realise, recognize, remember, suppose, think (believe), understand, want, and wish" Verbes statifs des sens : "appear, feel, look, seem, smell, sound, taste" Et autres verbes statifs : "agree, be, belong, disagree, need, owe, own, possess?"

Nous utilisons également le présent continu pour parler de quelque chose qui *se passe avant et après un temps spécifique*: "At eight o'clock we are usually having breakfast." With something which *we think is temporary.* "Michael is at university. He's studying history." Avec quelque chose qui est *nouveau et qui contraste avec un état antérieur*. "These days most people are using email instead of writing letters." Avec quelque chose qui *change, grandit ou se développe*. "The children are growing up quickly."

Le présent continu est également utilisé pour quelque chose qui *se produit encore et encore (souvent avec une connotation négative - nous utilisons normalement 'toujours') :* "It's always raining in London."

Nous pouvons utiliser le présent continu pour *parler du passé* lorsque nous sommes en train de *raconte une histoire ou résume un livre, un film ou une pièce de théâtre.*

Il est maintenant temps de parler du *present perfect !* Nous l'interprétons avec le *sujet + have/has + past participle.* "I have intoruduced myself." Nous l'utilisons pour parler de choses qui *se sont produites dans le passé mais qui influencent le présent* et peuvent, peut-être, se poursuivre dans le futur.

Voyons la *différence entre parti et*arrivé : gone to = la personne est encore absente been to = la personne a fait l'expérience de ce lieu mais était déjà revenue".

Maintenant, le favori de tout le monde *present perfect continuous.* Nous le formons en utilisant *subject + have/has been + -ing* Nous utilisons normalement cela pour souligner que quelque chose *continue encore dans le présent.* Nous n'utilisons que des verbes dynamiques avec ce temps grammatical.

D'ailleurs, *nous pouvons également utiliser le present perfect pour le futur*. Là où nous utiliserions normalement le présent simple, vous pouvez montrer votre grande maîtrise de l'anglais et utiliser le présent parfait à la place : "We will begin when everyone arrives." vs "We will gegin when everyone has arrived."

Nous avons vérifié les temps présents, il est maintenant temps de parler du *passé simple*. Nous l'utilisons pour parler de - de quelque chose qui *s'est passé dans le passé* - "I crashed my car into a bridge last week." - quelque chose qui s'*est produit plusieurs fois dans le passé* - "I made jokes about him each time I saw him." - quelque chose qui *était vrai pendant un certain temps dans le passé* - "I lackted motivation for my exam, that's why it took me 3 attempts." - on utilise l'expression *ago* dans le passé - "I met my wife ago 30 years ago.". /> Dans le passé simple, nous ajoutons généralement *-ed aux verbes*. Mais il existe des *verbes irréguliers* qui nécessitent plus de temps pour être maîtrisés. Commençons par ceux qui diffèrent dans les trois formes :

Donnons maintenant quelques exemples de ces *verbes irréguliers avec les mêmes formes au passé et au participe passé*:

Ensuite, les *trois formulaires restent inchangés*:

De nombreuses personnes confondent le passé et le participe dans les verbes *to lie (mentir), to lie (s'allonger sur une surface) et to lay (*s'allonger) :

Beaucoup de gens oublient que l'on peut utiliser le passé simple lorsqu'il s'agit du présent ou du futur dans les hypothèses (lorsque l'on imagine quelque chose). "Imagine you won the lottery. What would you do?"

Maintenant, nous allons réviser un temps qui n'est pas très couramment utilisé. Mais il est souvent dans les tests et vous pouvez aussi le rencontrer dans la vie réelle ! Nous utilisons *le plus-que-parfait simple (had + participe passé)* pour parler *d'un moment jusqu'à un certain point dans le passé :* "She had published her first book by the time she was ten." Nous l'utilisons également *pour montrer l'ordre de deux événements passés.* Le plus-que-parfait montre l'action antérieure et le passé simple l'action ultérieure : "When I got home I realized I had forgotten to buy groceries." "Sadly, the author died before he'd finished the series." Nous utilisons souvent *déjà, encore, juste, jamais, ou jamais* avec ce temps. "She was the most astonishing woman I had ever seen."

On utilise le *past perfect continuous* pour quelque chose qui *a commencé dans le passé et qui s'est poursuivi jusqu'à un moment donné*: "When George died, he and Anne had been married for nearly fifty years." ou pour quelque chose qui *s'est produit plusieurs fois avant un point dans le passé et qui a continué après ce point*: "He was a wonderful guitarist. He had been playing ever since he was a teenager." ou lorsque nous *rapportons notre expérience jusqu'à un moment donné dans le passé*: "My thirtieth birthday was the worst day I had ever had." et tout comme avec le present perfect, nous utilisons *for et since* avec le past perfect.

Maintenant, passons à un temps appelé *futur continu (will/won't be + -ing).* Nous l'utilisons pour parler des *actions futures qui seront en cours à un moment précis dans le futur :* "When you come home, I'll be boarding a plane." Ou quelque chose que nous voyons comme *nouveau, différent ou temporaire :* "Today we're taking the bus but next week we'll be taking the train."

Pour le futur, nous utilisons également le *futur parfait (will/won't have + participe passé)*. Ce temps est utilisé lorsque nous parlons de quelque chose qui *sera achevé avant un moment précis dans le futur. "Will you have gone to bed when I get back?" Nous pouvons utiliser des phrases comme *by* ou *by the time* (à un moment donné avant), *in* ou *in a day's time/in two months' time/in five years' time* (à la fin de la période) pour donner le délai dans lequel l'action sera achevée. "By the time I finish this course, I will have revised all English tenses." "In three years' time, I'll have graduated from university."

Nous avons maintenant *révisé tous les temps de l'anglais*. Cependant, nous n'avons pas révisé la façon de les combiner dans certaines situations...*dans certaines conditions*. Je suppose que vous voyez où je veux en venir. Nous allons maintenant réviser les *conditionnels* parce que beaucoup de gens font des erreurs dans ce domaine. Je parie que vous ne voulez pas perdre ces précieux points dans votre examen, alors mettons-nous au travail !

En français, il y a *4 conditionnels principaux : zéro, premier, deuxième et troisième*... et puis il y a aussi des *conditionnels mixtes*, mais révisons d'abord ceux qui sont 'faciles'. Les conditionnels décrivent le *résultat d'une certaine condition.* La *proposition conditionnelle* vous indique la *condition* et la *proposition principale* vous indique le *résultat*. "If you study hard, you will pass the exam." L'ordre des propositions ne change pas le sens. Mais attention à la ponctuation !

Le zéro conditionnel est simplement *basé sur des faits*. Les *deux parties* utilisent le *présent simple*: "If you freeze water, it becomes solid." *Attention à la ponctuation !* Nous l'utilisons *après la* clause if mais pas avant ! "Water becomes solid if you freeze it."

Le *premier conditionnel* est utilisé pour des *situations futures que nous croyons possibles*: "If it rains, we will stay at home." *clause if/when + présent simple, will + infinitif* Vous pouvez également rencontrer des usages tels que *unless, as long as, as soon as,* ou *in case au* lieu de *if*. "I'll leave as soon as Lucy arrives." "I don't want to do it unless you treat me with respect." "I will show you to the kitchen in case you get hungry." "You can call my sister as long as you stay just friends."

*Le second conditionnel* est utilisé pour des situations impossibles qui sont *peu susceptibles de se produire :* Structure : *if clause + past simple, would + infinitive* Quand *if est suivi par le verbe be*, il est grammaticalement correct de l'utiliser comme *were* : *if I were, if she were.* De cette manière, nous pouvons exprimer qu'il y a une *possibilité sous certaines conditions* et cela vient de l'anglais ancien. Cependant, vous pouvez couramment utiliser et entendre *if she/he was* et c'est aussi *correct*.

Maintenant, cela devient réel ou peut-être... surréaliste ? Entrons dans *le troisième conditionnel*. Il est utilisé pour *imaginer un passé différent*. Habituellement, lorsque nous *regrettons* quelque chose ou que nous aimerions *changer le passé*... mais ce n'est *pas possible*. "If I had paid more attention, I wouldn't have to study as much." Structure : *if + past perfect, would have + past participle*

Et maintenant le 'boss final'. Oui, vous l'avez deviné...*les conditionnels mixtes*. Nous pouvons les utiliser lorsque nous imaginons un *changement passé avec un résultat dans le présent ou un changement présent avec un résultat dans le passé*. Vous avez l'impression que cela n'a pas de sens ? Voyons quelques exemples : "If I hadn't got the job in Tokyo, I wouldn't be with my current partner." Dans ce cas, nous imaginons comment un changement dans le passé aurait un résultat dans le présent. Structure : *if + past perfect, would + infinitive* "It's really important. If it wasn't, I wouldn't have called you on your holiday." Ici, le locuteur explique comment un changement dans la situation présente influencerait le changement dans le passé. Structure : *if + past simple, would have + past participle*

C'est la *fin* de ce cours ! J'espère que cela vous a aidé ! *Bonne chance pour votre IELTS !!!*