IELTS - Corso di preparazionele parole inglesi

*Benvenuti al corso IELTS Mastery!* Verranno trattati i *vocaboli chiave, i tempi grammaticali, i suggerimenti e i trucchi* per ottenere punteggi elevati. Il corso inizia con il *parlato e lo scritto*, concentrandosi sugli *errori più comuni*, seguito da un *ripasso dei tempi* e del *nuovo vocabolario.* La grammatica inizia in modo semplice e diventa più avanzata. *Iniziamo con la parte orale.* Pensate a una conversazione: cercate di rimanere rilassati e naturali. È meglio evitare di memorizzare le risposte, perché di solito gli esaminatori se ne accorgono. Cercate di parlare un po' ogni giorno, anche solo con voi stessi o con un'intelligenza artificiale: fa davvero la differenza! Abbiamo raccolto alcune frasi utili che potete usare per sembrare più fluenti. Fate attenzione a non farne un uso eccessivo: l'equilibrio è fondamentale. *Buona fortuna!*

Il compito 1 è più *introduttivo*. Nel compito 2 dovete *esprimere i vostri pensieri* e forse i vostri *sentimenti*. Vediamo quali frasi potete usare:

Ora, nella terza parte del test di conversazione, dovete essere in grado di *parlare di idee astratte*. A questo scopo potete usare il *linguaggio figurato e i modi di dire* per impressionare i vostri esaminatori. Ma usate solo quelli che conoscete davvero, perché se commettete un errore vi verranno sottratti altri punti.

*Ottimo lavoro!* Avete imparato la maggior parte delle frasi più comuni. Per approfondire, te ne darò un paio di altre per migliorare la tua *coerenza e le tue capacità comunicative* in tutti i compiti di conversazione. *Assicuratevi di praticarle intenzionalmente fino a quando non saranno diventate una seconda natura ^^*

Un'altra cosa: nel parlare è molto importante usare il linguaggio *di copertura*. Potete usare le espressioni di copertura per *esprimere l'incertezza* nel vostro discorso. "It could be..." "This might be..." Attenzione alle affermazioni forti e alle dichiarazioni su argomenti delicati. Usate le coperture per rendere il vostro discorso più scorrevole e delicato.

Ora dobbiamo affrontare gli *errori più comuni nella scrittura*. Nella scrittura potreste imbattervi in *grafici a barre* (grafici, diagrammi e tabelle) che dovrete descrivere. Molte persone non sanno come fare e perdono inutilmente punti. *Non sarà il vostro caso!* Ecco un vocabolario che vi aiuterà a superare i compiti di scrittura.

Solo un consiglio: se volete scrivere questo: *%* in parole. Il modo corretto è *per cento*

Cercate di essere il più *coesi* possibile nella vostra scrittura. Iniziate un nuovo paragrafo per ogni nuova idea. Controllate sempre due volte l'ortografia e la grammatica. *Rispondete completamente alla domanda*. Non scrivete di cose che volete scrivere o rispondete solo parzialmente alla domanda. Scrivete ciò che vi viene richiesto. Vi darò anche *qualche consiglio sulla punteggiatura*, perché molti non sanno come usarla correttamente. La *punteggiatura* inglese è diversa e a volte *può salvare la vita!* "Time to eat children. vs Time to eat, children." Riuscite a capire cosa intendo? Usiamo anche le virgole prima del discorso diretto. "She said, 'hurry up'!" Dobbiamo anche usare sempre le virgole dopo frasi come tuttavia, tuttavia, per essere onesti, ecc.

*Possiamo ma non dobbiamo usare la virgola quando parliamo di più cose*. "I like Eva, Marina, and Nicol." vs "I love cats, dogs and horses." Tuttavia, a volte *si può creare un po' di confusione* se non si aggiunge la virgola: "I love my parents, Bill Gates and Pamela Anderson." Purtroppo Bill Gates e Pamela Anderson non sono i miei genitori. Pertanto, è meglio usare la virgola anche tra loro.

L'ultima domanda: *Quando usare la virgola tra gli aggettivi?* Usiamo le virgole tra gli aggettivi se possiamo usare *e* al posto di e: "He is a nice and friendly man" -> "He is nice, friendly man." Ma *se non possiamo usare e tra gli aggettivi, allora non c'è la virgola*: "I adore delicious French croissants." In questo caso non avrebbe senso dire deliziosi e croissant francesi.

*Generalmente, non usare le virgole davanti a ma/e.* "I want to swim in the ocean but I am terrified of sharks." Ma possiamo usare una virgola *nel caso in cui tu voglia fare una pausa*. In questo caso, devi capire dove mettere una virgola basandoti sulla tua intuizione. "My best friend loves snakes, but not all of my friends like them." Usiamo anche la virgola *quando cambiamo il soggetto di una frase*: "My teacher is very strict sometimes, but that's what I like about her." Inoltre, se *inizi con una proposizione subordinata*, devi anche usare la virgola, ma ne abbiamo già parlato nei condizionali. "If you have time, call me."

*Congratulazioni! Avete superato la parte pratica. Ora è il momento della grammatica!* Inizieremo *con il present simple*, che è la grammatica più elementare, ma anche gli studenti di inglese avanzati commettono ancora *errori nella terza persona singolare o nelle domande*, quindi cercate di ripassare almeno un po'. Usiamo il present simple per: le cose che sono *vere nel presente*: "I like ice cream" qualcosa che accade *regolarmente*: "I play tennis every Sunday" qualcosa che è *sempre vero*: "Water boils at 100 degrees"

*Attenzione alla terza persona singolare!* Gli esaminatori detrarranno punti se la sbagliate. he, she, it - piace, vuole, fa... Quando ci riferiamo agli animali, usiamo it. Possiamo usare il genere con gli animali solo se abbiamo un buon rapporto con loro. "My dog is called Miky, I love him!" Fate attenzione alle persone multiple: "My mother and I are ..."

*Domande:* Usiamo *do/does* nelle domande: "Do you play the piano? Does she like him?" Lo usiamo anche *con le parole interrogative*: "Where do Anjela and Rita work? What time does he finish?" *MA! Le domande con who non usano do/does*: "Who lives in London? Who plays football?"

*Negativi:* In discorsi possiamo usare le contrazioni; tuttavia, *nelle email formali o nei saggi, dobbiamo usare la forma lunga.* do not (forma lunga) = don't (forma breve): "I don't like fast food." does not = doesn't: "She doesn't want to come."

Continuiamo con il *presente continuo!* Abbiamo sempre bisogno del tempo presente del verbo *be e della -ing* alla fine di un verbo. Lo usiamo per parlare di: Attività che si svolgono *nel momento in cui si parla.*

Ma usiamo il present continuous anche per i *piani e gli accordi futuri.* Quando sappiamo che qualcosa è *'pianificato al 100%' nel futuro.* Qualcuno dice 90%, qualcun altro 99%... io mi permetto di dire 100%, a meno che non succeda qualcosa di tragico.

*Non si usa il continuo con i verbi stativi.* Verbi stativi di pensiero e sentimento: "believe, dislike, know, like, love, hate, prefer, realise, recognize, remember, suppose, think (believe), understand, want, and wish" Verbi stativi dei sensi: "appear, feel, look, seem, smell, sound, taste" E altri verbi stativi: "agree, be, belong, disagree, need, owe, own, possess?"

Si usa il present continuous anche per parlare di qualcosa che sta *accadendo prima e dopo un determinato momento:* "At eight o'clock we are usually having breakfast." With something which *we think is temporary.* "Michael is at university. He's studying history." Con qualcosa che è *nuovo e contrasta con uno stato precedente.* "These days most people are using email instead of writing letters." Con qualcosa che sta *cambiando, crescendo o sviluppandosi.* "The children are growing up quickly."

Il presente continuo è usato anche per qualcosa che *succede ripetutamente (per lo più con una connotazione negativa - usiamo normalmente 'sempre'):* "It's always raining in London."

Si può usare il present continuous per *parlare del passato* quando si racconta una storia o si riassume un libro, un film o un'opera teatrale: *Raccontando una storia o riassumendo un libro, un film o un'opera teatrale.*

Ora è il momento del *presente perfetto!* Lo costruiamo con *soggetto + have/has + participio passato.* "I have intoruduced myself." Lo usiamo per parlare di cose che sono *accadute nel passato ma che influenzano il presente* e possono, forse, continuare nel futuro.

Vediamo la *differenza tra gone to e been to:* gone to = la persona è ancora lontana been to = la persona ha vissuto un'esperienza in quel luogo ma è già tornata".

Ora il preferito di tutti *present perfect continuous.* Lo formiamo usando *subject + have/has been + -ing* Normalmente lo usiamo per enfatizzare che qualcosa *sta ancora continuando nel presente.* Usiamo solo verbi dinamici con questo tempo grammaticale.

A proposito, *possiamo usare il present perfect anche per il futuro.* Laddove normalmente si usa il present simple, si può sfoggiare la propria bravura in inglese e usare invece il present perfect: "We will begin when everyone arrives." vs "We will gegin when everyone has arrived."

Abbiamo controllato i tempi presenti, ora è il momento del *passato semplice.* Lo usiamo per parlare di: - qualcosa che *è successo nel passato* - "I crashed my car into a bridge last week." - qualcosa che *è successo diverse volte nel passato* - "I made jokes about him each time I saw him." - qualcosa che *era vero per un certo periodo nel passato* - "I lacked motivation for my exam, that's why it took me 3 attempts." - usiamo l'espressione *ago* nel passato - "I met my wife 30 years ago." Nel passato semplice di solito aggiungiamo *-ed ai verbi*. Ma ci sono *verbi irregolari* che richiedono un tempo extra per essere padroneggiati. Iniziamo con quelli che differiscono in tutte e tre le forme:

Ora diamo alcuni esempi di questi *verbi irregolari con le stesse forme al passato e al participio passato:*

Poi abbiamo anche tutte le *3 forme invariate:*

Inoltre, molte persone confondono il tempo passato e il participio dei verbi *to lie (dire una bugia), to lie (sdraiarsi su una superficie) e to lay (sdraiarsi):*

Molti dimenticano che si può usare il past simple quando ci si riferisce al presente o al futuro nelle ipotesi (quando si immagina qualcosa). "Imagine you won the lottery. What would you do?"

Ora ripasseremo un tempo verbale che non è molto comunemente usato. Ma è spesso presente nei test e puoi incontrarlo anche nella vita reale! Usiamo *past perfect simple (had + past participle)* per parlare di *tempo fino a un certo punto nel passato:* "She had published her first book by the time she was ten." Lo usiamo anche *per mostrare l'ordine di due eventi passati.* Il past perfect mostra l'azione precedente e il past simple l'azione successiva: "When I got home I realized I had forgotten to buy groceries." "Sadly, the author died before he'd finished the series." Usiamo spesso *already, still, just, ever, or never* con questo tempo verbale. "She was the most astonishing woman I had ever seen."

Usiamo *past perfect continuous* per qualcosa che *è iniziato nel passato e continuato fino a un determinato momento:* "When George died, he and Anne had been married for nearly fifty years." oppure per qualcosa che *è successo diverse volte prima di un punto nel passato e continuato dopo quel punto:* "He was a wonderful guitarist. He had been playing ever since he was a teenager." o quando stiamo *riportando la nostra esperienza fino a un punto nel passato:* "My thirtieth birthday was the worst day I had ever had." e proprio come con il present perfect usiamo *for e since* con il past perfect.

Ora passiamo a un tempo che si chiama *future continuous (will/won't be + -ing).* Lo usiamo per parlare di *azioni future che saranno in corso in un momento specifico nel futuro:* "When you come home, I'll be boarding a plane." Oppure qualcosa che vediamo come *nuovo, diverso o temporaneo:* "Today we're taking the bus but next week we'll be taking the train."

Per il futuro si usa anche il *futuro perfetto (will/won't have + participio passato).* Questo tempo si usa quando si parla di qualcosa che *sarà completato prima di un momento specifico nel futuro. "Will you have gone to bed when I get back?" Possiamo usare frasi come *by* o *by the time* (a un certo punto prima), *in* o *in a day's time/in two months' time/in five years' time* (alla fine del periodo) per indicare il periodo di tempo in cui l'azione sarà completata. "By the time I finish this course, I will have revised all English tenses." "In three years' time, I'll have graduated from university."

Abbiamo *rivisto tutti i tempi inglesi.* Tuttavia, non abbiamo rivisto come combinarli in certe situazioni.*.. in certe condizioni.* Immagino che possiate capire dove voglio arrivare. Ora rivedremo i *condizionali* perché molte persone li sbagliano. Scommetto che non volete perdere quei preziosi punti all'esame, quindi mettiamoci al lavoro!

In italiano ci sono *4 principali tipi di condizionali: zero, primo, secondo e terzo*... e poi ci sono anche i *condizionali misti*, ma rivediamo prima quelli 'facili'. I condizionali descrivono il *risultato di una certa condizione.* La *proposizione condizionale* ti dice la *condizione* e la *proposizione principale* ti dice il *risultato*. "If you study hard, you will pass the exam." L'ordine delle proposizioni non cambia il significato. Ma attenzione alla punteggiatura!

Il condizionale zero è solo *basato sui fatti.* C'è il tempo *presente semplice* da *entrambe le parti*: "If you freeze water, it becomes solid." *Attenzione alla punteggiatura!* Si usa *dopo la* clausola if ma non prima! "Water becomes solid if you freeze it."

*Il primo condizionale* è usato per *situazioni future che crediamo siano possibili:* "If it rains, we will stay at home." *if/when clause + present simple, will + infinitive* Puoi anche incontrare usi come *unless, as long as, as soon as,* o *in case* invece di *if*. "I'll leave as soon as Lucy arrives." "I don't want to do it unless you treat me with respect." "I will show you to the kitchen in case you get hungry." "You can call my sister as long as you stay just friends."

*Il secondo condizionale* viene utilizzato per situazioni impossibili che sono *improbabili che accadano:* "If we moved to a bigger house, we could get another dog." Struttura: *if clause + past simple, would + infinitive* Quando *if è seguito dal verbo be*, è grammaticalmente corretto usarlo come *were*: "if I were, if she were." In questo modo possiamo esprimere che c'è una *possibilità sotto una certa condizione* e deriva dall'inglese antico. Tuttavia, puoi comunemente usare e sentire *if she/he was* ed è anche *corretto*. "I wouldn't do that if I were you." "If she was president, she would invest in education more." "If he were a little nicer, I would consider him a good match."

Ora sta diventando reale o forse... surreale? Entriamo nel *terzo condizionale*. Viene usato per *immaginare un passato diverso*. Di solito quando *rimpiangiamo* qualcosa o vorremmo *cambiare il passato*... ma non è *possibile*. "If I had paid more attention, I wouldn't have to study as much." Struttura: *if + past perfect, would have + past participle*

E ora il 'boss finale'. Sì, l'hai indovinato...*mixed conditionals*. Possiamo usarli quando immaginiamo un *cambiamento passato con un risultato nel presente o un cambiamento presente con un risultato nel passato*. Ti sembra che non abbia senso? Vediamo alcuni esempi: "If I hadn't got the job in Tokyo, I wouldn't be with my current partner." In questo caso immaginiamo come un cambiamento nel passato risulterebbe nel presente. Struttura: *if + past perfect, would + infinitive* "It's really important. If it wasn't, I wouldn't have called you on your holiday." Qui il parlante spiega come un cambiamento nella situazione presente influenzerebbe il cambiamento nel passato. Struttura: *if + past simple, would have + past participle*

Questa è la *fine* di questo corso! Spero che questo vi abbia aiutato! *Buona fortuna con il vostro IELTS!!!*